Estudio español en la Universidad de Washington este verano. Hay seis estudiantes en mi clase y mi profesora fue la profesora de mi hijo hace diez años. Ayer, recibí la cuenta de la matrícula. Era solamente $24.02 porque soy una vieja y puedo auditar las clases por una tarífa baja. ¡Qué buena suerte! La composición segunda para esta clase se supone contar que pasó en mis años de instituto como lo recuerdo.
Desde instituto he ido un hilo fuerte de todas cosas de conexión con otras personas en mi vida personal y profesional. Tenía suerte porque era suficiente inteligente y las tareas de instituto fueron fáciles para mí. Asi que no estudiaba mucho sino que hablaba con mis amigos. Al tiempo, jugaba tenis o hockey cada tarde con otras en los equipos deportes. No era muy atlética sino que era suficiente coordenada y activa. También los deportes me dababan las oportunidades de juntarme con mis amigas.
No aprendía español en escuela sino que estudiaba francés. Esta materia no era muy interesante pero el verano después de instituto, viajé con un grupo de mi iglesia a México. Enseguida mi interés en otras lenguas se cambió porque había escuchado a hispanohablantes quienes estaban hablando su idioma nativo. Me di cuenta que saber otras lenguas es una manera de más conexión. Ahora, al cabo de décadas, lo estoy estudiando por fin.
Influencias afueras de instituto me afectaban tanto como mis amigos y las materias académicas. Por ejemplo, mi prima nació con discapacidades. Entonces eso y mi personalidad social hacían una combinación de psicología y educación una carrera buena para mi. En mis cincuenta, añadía español a la mezcla. En realidad, cuando terminé cuarto años de instituto, ya había empezado la trayectoria de mi vida.
Penny Reid, SPAN 201 Composición 2, 29/6/2018
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